吉安市保育院

当前位置:首页>精彩文章
孙修齐妈妈:一举多得的朗诵表演训练
作者:佚名  来源: 吉安市保育院   更新时间:2015-7-30 11:14:21   访问:98

转眼齐齐已经学习了半年的朗诵表演,在家里经常给全家人表演,看着她煞有介事的模样真让人忍俊不禁,同时也感觉收获良多。

培养兴趣点。早期教育的重要性已不言而喻,而2-4岁更是语言训练的关键期,为此我们从齐齐出生后就非常关注这个问题,从“对牛弹琴”的念儿歌、听录音带,到共读《婴儿画报》、同玩《牙牙学语》幼儿识字软件,让她从小就浸润在丰富的语言环境里。我们还给她树立榜样,院子里有个五年级的小姐姐,聪明伶俐,从三岁半开始跟着吴江老师学朗诵,经常参加省市的各种比赛,还上过中央电视台表演,是个“小故事大王”,这让齐齐非常崇拜她。小班快结束的时候,我们还带齐齐观摩了一次园里举行的“朗诵班汇报演出”,看着小朋友们有模有样地在台上表演,齐齐神往地嚷嚷着:“我也要学讲故事。”今年下学期,三岁半的齐齐终于可以报名参加老师指导的朗诵班了,她可开心了,表哥表姐要带她一块儿去深圳玩,她说:“我才不去呢,我要学本领!”有了兴趣的支持,齐齐上课从不需要我们催促勉强,总是开开心心地背上小书包,带着小快板,热情高涨,风雨无阻。

增进记忆力。记忆力是极为重要的一种素质,并且是其他所有素质的基础,人的创造力、业绩、成就,很大程度取决于他的记忆力,而孩提时代是培养记忆力的最好时期。齐齐上课第一天回来,我问她今天讲什么了,她睁着大眼睛摇摇头说不记得了,第二次上课我向吴老师咨询,能否提供资料帮助孩子在家复习,老师笑着说:不着急,等孩子在我们这儿念会了、读准了再发。几次下来,慢慢地孩子能念一首古诗了,能讲一小段绕口令了,一个月后资料发下来时,孩子已经能把大部分内容都背下来了。我看齐齐所在的朗诵班,有很多象她一般大小的孩子,基本都是大字不识几个的,如果先发资料,心急的家长提前教孩子,难免读音不标准,也让孩子在上课时对教材失去了新鲜感,所以早发资料对孩子不仅没多大帮助,还可能适得其反,看来老师多年的实践经验还真有效。而孩子们要学会一篇文章,都是吴老师一遍又一遍反复教会的,我在旁听时发现老师并不是简单的让他们死记硬背,而是在不断发展幼儿有意义的记忆。首先是选择幼儿感兴趣的文章;其次运用动作演示,帮助孩子能准确理解进而记忆;再就是经常开展角色游戏,让孩子在表演的浓厚兴趣中培养记忆并发展智力。

发展想象力。研究表明,儿童生长的环境,受到的信息越丰富,大脑发育得越快。齐齐在朗诵课上,最感兴趣的就是各种故事了,通过老师引导孩子表演故事,动作协调能力、理解能力、表演能力都得到了训练。渐渐地老师再引导孩子创编故事,孩子的想象力提高了,就象是插上了一幅周游世界的翅膀。齐齐自从上了朗诵课后,我感觉她普通话更加标准,词汇量明显增多,进入语言表演的情境更自如,同时我发现她的想象力也有所增强。齐齐所在的班级经常要求孩子回家复述故事,我在给她做记录的时候,总是发现她不是原原本本地照老师教的复述,而是结合她自身的经历和感受编了一些情节,就此我还特别向老师请教:复述故事究竟应该是尽量忠实原文,还是应鼓励她自己创造。老师告诉我说:复述故事,就是为了了解孩子的理解能力,锻炼孩子的记忆能力,同时也是为了发展孩子的语言能力和想象力,现在孩子已经初步有这种能力了,我们应该肯定并鼓励她。看着孩子的这些变化真是让人感到欣喜。

感受真善美。处于成长阶段的孩子,还没形成一定的人生观和价值观,通过通俗易懂、寓教于乐的童话故事告诉他们一些做人做事的道理,他们会更容易接受和领会。童谣《小老虎过生日》讲的是帮助一个没礼貌、爱捉弄人的小老虎如何转变,故事《鼻子和嘴的争斗》教育了孩子如何与人和谐共处,通过这些故事,孩子们会学到很多道理。同时我最欣赏的一点就是如何教会孩子发现美、感受美。每次我去接孩子,在走道上听着孩子们响彻教室的朗诵声,时常听到老师提醒孩子们“不要喊,要有感情的读”。孩子们学会了一篇文章总是兴味盎然,有时喜欢扯着嗓子表现,把“朗读”变成了“喊读”,且听老师的示范:激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉,感情完全融入文章当中,心境随着文章跌宕起伏。真是美啊,这样朗诵是把作者的情感在读的时候表达出来,是读者的心灵与文章发生的碰撞,擦出的火花,是对文章的升华。孩子们安安静静、目不转睛地欣赏着,感染着,不知不觉中潜移默化着……

也许齐齐今后不一定会专业从事语言表演工作,但我衷心地祝愿她能一直对朗诵保持浓厚的兴趣,因为这不仅是一种方法,一种能力,更是一门艺术,一种享受。



评论:(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示!如需回复,请留下联系方式!)

文明上网,理智发言